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干部如何善握“筆桿子”
時間：2025-12-15 來源：《安徽日報》 作者：李芷
臨近歲末，正是各類總結、匯報等公文撰寫的高峰期。
一方面，放眼望去，“筆桿子”似乎越來越難找，“找一個寫材料的人太難了”在不少機關單位引發共鳴。
另一方面，公文寫作在人工智能技術的加持下，似乎越來越容易，但負面效果隨之顯現。當前，多地開展公文抄襲專項整治，以保證公文寫作的嚴肅性和權威性。
為什么寫材料令人望而卻步？“筆桿子”不再吃香了嗎？
一
“本領恐慌”，能力與要求脫節。材料寫作考驗思想深度、政策水平和思維能力的綜合素養。初涉者往往因經驗不足、站位不高，對政策領會不深，對業務把握不透，難以寫出高質量的材料。理想本是“從從容容、游刃有余”，現實卻是“匆匆忙忙、連滾帶爬”。挫敗感讓年輕干部望文生畏，能躲則躲、能推則推。
“內卷虛功”，過程與目的背離。當寫作陷入“以厚度論力度、以包裝代實干”的窠臼，“注水材料”便應運而生。簡單問題偏要引經據典，直述之事硬要精美圖表，有些材料充斥“正確的廢話”，讓執筆者疲于無效競爭。
如果精力耗在辦公室“雕琢”，何來時間深入基層？身子進不了群眾的門，腳上沾不了田間的泥，筆端自然觸不到真問題。
二
我們黨歷來高度重視“筆桿子”。“纖筆一枝誰與似？三千毛瑟精兵。”毛主席將“筆桿子”置于與“槍桿子”同等重要的位置，曾有“一支筆嚇退十萬兵”的傳奇。
早在1981年，中央就專門發出指示，要求“領導干部必須親自動手準備自己的重要講話、報告”。領導干部親自動筆，本質上是對施政邏輯的梳理，是對群眾關切的回應。只有理清“為什么干、怎么干”，才能把宏觀政策轉化為清晰的方向、可行的路徑、具體的任務。這個過程，正是將頂層設計的“大寫意”細化為落實落地的“工筆畫”。
縱觀古今，劉勰將“章表奏議”視為“經國之樞機”；而今“辦文辦事辦會”的實踐要求，更印證公文是“政事之先務”。
部分年輕干部存在認識誤區，認為“工作是干出來的，坐著寫沒什么用”。殊不知二者本是一體：工作部署依賴文字表達，經驗成果依靠文筆凝練，政令暢通依托公文保障。寫得清楚，才能想得明白；寫得精準，方能執行到位。
文風見作風，筆力顯能力。“提筆能寫”絕非簡單的文字堆砌，而是系統思維的外化呈現、實踐智慧的深度凝結、群眾路線的生動踐行。一份思路清晰、言之有物的材料，直接體現干部的學習能力、分析能力和執行能力。因此，錘煉“筆桿子”就是錘煉隊伍的綜合素質，讓每位干部在字斟句酌中成長、在謀篇布局中成熟。
三
如何愿握、善握、會握“筆桿”？寫材料有個“三重境界論”：不怕寫、寫不怕、怕不寫。這三重境界，恰如人生的“看山”三階段，勾勒出一條從入門到精通的成長路徑。
“看山是山”，在學習積累中錘煉定力。此階段需甘坐冷板凳，能下苦功夫。首在學深悟透，始終將學習黨的創新理論作為首課、主課、必修課、終身課，沉下心來原原本本學，努力做到知其然、知其所以然、知其所以必然。重在學用結合，聚焦所在地域、結合所屬領域，肯動腦筋、想辦法，將理論轉化為解決問題的“橋”與“船”，不斷提升學識、見識與膽識。根在態度端正，勇于“自我加壓”“自找苦吃”，從會議紀要、信息簡報等基礎文稿磨起，不厭其煩、不怕修改，在日積月累中夯實文字根基。
“看山不是山”，在登高望遠中提升格局。材料達不到應有高度，根源在于跳不出自己的“一畝三分地”。實踐中須認識到，寫材料要主動換位、提升站位，學會“關起門來當領導”，善于在大背景、大戰略中校準方向，使謀篇布局體現“系統視角”，語言表達注重“全局話語”。最終，讓視野貫通上下左右、歷史未來，既有現實根基，又具前瞻眼光，從而寫出服務大局、推動發展的好材料。
“看山還是山”，在返璞歸真中回歸本心。此時，寫材料從工作任務升華為“把人民放在心頭，筆端自有山河”的責任與自覺。好材料的標準很純粹：讓群眾看得懂、用得上、有共鳴。要自覺踐行“短、實、新”的文風，講符合實際的話不講脫離實際的話，講管用的話不講虛話，講有感而發的話不講無病呻吟的話，講反映自己判斷的話不講照本宣科的話，講明白通俗的話不講故作高深的話。
一支筆，千鈞力。當每一份材料都浸透為民情懷，能推動工作、服務群眾，“筆桿子”的個人價值就能在服務大局中得以實現。
責任編輯：李明娥
執行編輯：高俊翔
